Urządzenia elektroniczne, czytanie, logika a rozwój mózgu dziecka

Zgodnie z badaniami zaprezentowanymi w czasopiśmie „JAMA Pediatrics” w przypadku rocznych dzieci spędzanie 2 godz. dziennie przed ekranem telewizora, telefonu komórkowego lub innego urządzenia cyfrowego może w kolejnych latach zwiększyć ryzyko wystąpienia opóźnień rozwojowych nawet o 61%. Opóźnienia dotyczą przede wszystkim umiejętności komunikacji i rozwiązywania problemów, a także umiejętności osobistych i społecznych oraz motoryki. 

Wg naukowców z barcelońskiego Uniwersytetu Pompeu Fabra dziewiętnastomiesięczne dzieci, zanim nauczą się mówić, wykorzystują już logiczne myślenie, aby lepiej radzić sobie z niepewnością spowodowaną otaczającym je światem. Ta naturalna logika wspomaga ich proces uczenia się zarówno w zakresie języka, jak i innych dziedzin wiedzy. Tymczasem zdaniem naukowców z m.in. University of Cambridge czytanie dla przyjemności we wczesnym dzieciństwie rozwija funkcje poznawcze, pozytywnie wpływa na zdrowie psychiczne i osiągnięcia edukacyjne w okresie dojrzewania. Dzieci czytające dla przyjemności mają większe obszary kory mózgowej w kilku rejonach mózgu, które są w istotny sposób powiązane z funkcjami poznawczymi i ze zdrowiem psychicznym.

Jak wynika z badań angielskich i holenderskich ekspertów, pobudzenie przednich części mózgu za pomocą elektrycznej stymulacji szumem może pomóc w nauce matematyki osobom mającym trudności z tym przedmiotem. Zdaniem naukowców odkrycie to może m.in. wprowadzić bardziej spersonalizowane podejście do edukacji dla danej osoby.