PL | EN

Jak uczyć? – Chwalić i dbać o ciekawość dzieci

Amerykańscy naukowcy zbadali wpływ ciekawości u dzieci w wieku od niemowlęcego do przedszkolnego na umiejętności matematyczne, czytanie oraz zachowanie. Dzieci, które zadawały najwięcej pytań i były najbardziej ciekawe świata, osiągnęły najlepsze wyniki. Dotyczyło to zwłaszcza dzieci z biedniejszych domów. Obserwacja ta może ułatwić działania na rzecz niwelowania różnic w osiągnięciach między dziećmi z bogatych i biednych domów. Ciekawość miała również większe znaczenie podczas procesu nauki niż umiejętność koncentracji. W innych badaniach przeprowadzonych w 2007 r. naukowcy obliczyli, że dzieci w wieku od 14 mies. do 5 lat zadawały średnio 107 pytań na godzinę. Jednak wyniki badań prof. Susan Engel z Williams College w Williamstown w Stanach Zjednoczonych wskazują, że z wiekiem dzieci zadają coraz mniej pytań. Wpływają na to system szkolny i metody prowadzenia zajęć przez nauczycieli wynikające z celów zapisanych w programach nauczania.

Uczniowie lepiej się zachowują i koncentrują na lekcjach, gdy są chwaleni, a nie upominani. Nauczyciele powinni więc ich nagradzać za dobre zachowanie, zamiast karać za zakłócanie porządku. Badanie, w którym wzięło udział ponad 2,5 tys. uczniów w trzech stanach w USA, wykazało, że w klasach, gdzie różnica między wskaźnikami pochwały a ​​nagany była największa na korzyść tego pierwszego, uczniowie spędzili od 20 do 30% czasu więcej, koncentrując się na wykonywaniu zadań w porównaniu z klasami, w których wskaźnik ten był najniższy. W połowie badanych klas nauczyciele realizowali program zachowań, w którym uczniowie byli informowani o umiejętnościach społecznych i byli nagradzani za ich stosowanie na lekcjach. W drugiej połowie klas nauczyciele stosowali swoje typowe metody zarządzania klasą.

Więcej informacji: USAAmeryka Północna
Hej! Zainteresował Cię nasz Magazyn? Możesz otrzymywać go regularnie. Podaj swój adres e-mail, a co piątek trafi do Ciebie nasz przegląd istotnych i sprawdzonych informacji ze świata. Miłego czytania!
Naciskając „Zapisz się”, wyrażam zgodę na przesyłanie newslettera przez Outriders Sp. not-for-profit Sp. z o.o. i akceptuję regulamin.
Czytaj również
Internet, telefony i AI w szkołach – zalety i zagrożenia
Internet, telefony i AI w szkołach – zalety i zagrożenia
Zgodnie z raportem UNESCO w prawie co czwartym kraju świata obowiązują przepisy oraz zasady zakazujące i ograniczające używania telefonów komórkowych przez uczniów w szkołach. Zdaniem zwolenników zakazów zmniejszają one rozpraszanie się uczniów i znęcanie się nad rówieśnikami. Przeciwnicy twierdzą, że zakazy mogą utrudniać młodym ludziom samodzielną pracę i hamować im rozwój krytycznego myślenia. Np. na […]
Mózg, technologia i edukacja w najnowszych odkryciach naukowych
Mózg, technologia i edukacja w najnowszych odkryciach naukowych
W Danii nauczyciele używają aplikacji do monitorowania samopoczucia swoich uczniów – analizują z nimi tygodniowy „krajobraz nastrojów” klasy oraz higienę snu młodzieży. Platforma Woof, używana w ponad 600 duńskich szkołach podstawowych, bada różne wskaźniki dobrostanu małoletnich oraz wykorzystuje algorytm do sugerowania problemów, na których klasa może się skupić. Zdaniem zaangażowanych w badania firm technologia ta […]
Zarobki europejskich nauczycieli i sytuacja nauczycielek w USA
Zarobki europejskich nauczycieli i sytuacja nauczycielek w USA
Jak zarabiają nauczyciele w Europie? Wg danych Komisji Europejskiej, Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury oraz organizacji Euridice średnie wynagrodzenie nauczycielskie w krajach Unii Europejskiej w latach 2020–2021 wyniosło 25 055 euro rocznie brutto. Roczne wynagrodzenie początkowe brutto w publicznych szkołach średnich I stopnia wahało się od ok. 4233 euro w Albanii do 69 […]
Metoda nauczania Reggio Emilia i regres fińskiego modelu edukacji
Metoda nauczania Reggio Emilia i regres fińskiego modelu edukacji
W Encinar de los Reyes na przedmieściach Madrytu powstała niezwykła szkoła – uczniowie prosili o budynek bez ścian, który byłby jednocześnie jak ogród i statek kosmiczny. Szkoła ta może być trójwymiarową planszą gry edukacyjnej i otwartym na nowe interpretacje narzędziem do nauki. Zdaniem nauczycieli dzieci powinny aktywnie ustalać własny program nauczania. Nacisk kładzie się na […]
Szkoła w dobie AI – zagrożenia i rozwiązania
Szkoła w dobie AI – zagrożenia i rozwiązania
W ramach singapurskiej strategii „Smart Nation” sztuczna inteligencja ma pomagać nauczycielom i doskonalić proces edukacji uczniów, szczególnie tych ze specjalnymi potrzebami. AI zapewni także zautomatyzowane systemy oceniania i uczenia maszynowego, aby każdy uczeń jak najlepiej reagował na materiały i działania prowadzone w klasie. Korea Południowa wdrożyła systemy oparte na AI, by dostosować prace domowe i […]
Pozostałe wydania