Mózg, technologia i edukacja w najnowszych odkryciach naukowych

W Danii nauczyciele używają aplikacji do monitorowania samopoczucia swoich uczniów – analizują z nimi tygodniowy „krajobraz nastrojów” klasy oraz higienę snu młodzieży. Platforma Woof, używana w ponad 600 duńskich szkołach podstawowych, bada różne wskaźniki dobrostanu małoletnich oraz wykorzystuje algorytm do sugerowania problemów, na których klasa może się skupić. Zdaniem zaangażowanych w badania firm technologia ta może pomóc w poprawie samopoczucia młodzieży i w walce z kryzysem psychicznym, ale niektórzy eksperci obawiają się odwrotnych skutków jej stosowania.

Wg badaczy z New York University i University of Connecticut Neag School of Education uczniowie, których fale mózgowe są bardziej zsynchronizowane z falami mózgowymi kolegów z klasy oraz nauczyciela, prawdopodobnie będą się uczyć lepiej niż ci, którym brakuje takiej „synchronizacji mózg–mózg”. Zespół naukowców sprawdził funkcjonowanie i elektryczną aktywność mózgów uczniów oraz nauczyciela w rzeczywistej sytuacji grupowej dzięki elektroencefalografii (EEG), czyli umieszczeniu na głowach badanych urządzeń z elektrodami.

Jak wynika z badań przeprowadzonych na Washington University School of Medicine in St. Louis, połączenie między ciałem a umysłem jest wbudowane w strukturę mózgu. Obszary mózgu, które kontrolują ruch, są podłączone do sieci zaangażowanych w myślenie i planowanie oraz kontrolowanie takich funkcji ciała, jak tętno i ciśnienie krwi. Tak więc idea, że ciało i umysł są ze sobą nierozerwalnie powiązane, znajduje potwierdzenie w rzeczywistości.