Edukacja w telewizji – jak nauczyciele z Memphis uczą w czasach koronawirusa

Pod pewnymi względami praca nauczyciela w programie telewizyjnym wymaga tych samych umiejętności, co proces uczenia w klasie: energia musi krążyć w powietrzu, aby uczniowie byli cały czas zainteresowani tematem. Trzeba również dopracować wymagania stanowe w zakresie programu nauczania. Są nawet te same, tradycyjne tablice suchościeralne.

Jednak dla nauczycieli ze szkół w hrabstwie Shelby, przyzwyczajonych do pracy w szkolnych salach, ta nowa sytuacja wymaga zmiany pewnych nawyków. Część z nich nagrywała lekcje w domu przed ekranem komputera, inni w klasie przed kamerą telewizyjną. W Middle College High School jedna z sal została przekształcona w prowizoryczne studio telewizyjne.

Nie ma natomiast interakcji z uczniami, czego najbardziej brakuje Keiyi Graves-Garrett, doradczyni nauczyciela matematyki, pracującej w Strefie Innowacji lokalnego okręgu szkolnego złożonego ze szkół, do których uczęszczają uczniowie mający słabsze wyniki podczas egzaminów.

„Cały czas dostosowujemy nasze wytyczne na podstawie uwag nauczycieli” – mówi Graves-Garnett. „Podczas kręcenia filmu nie jesteśmy w stanie stwierdzić, czy wszystko jest pod kontrolą” – dodaje.

W związku z zamknięciem placówek edukacyjnych w celu ograniczenia rozprzestrzeniania się koronawirusa nauczyciele z Memphis przygotowali i nagrali 23 lekcje gotowe do transmisji telewizyjnej dla uczniów wszystkich roczników i w ramach wszystkich przedmiotów, w tym j. angielskiego, matematyki, wiedzy o społeczeństwie i przedmiotów ścisłych. Większość tych zajęć pojawi się wkrótce na ekranach telewizorów.

Partnerstwo ze stacją informacyjną WMC-TV w Memphis to część starań okręgu szkolnego, aby polegać na zasobach, które nie wymagają połączenia internetowego, ponieważ nie wszyscy uczniowie mają dostęp do internetu. A przecież trzeba dotrzeć do jak największej liczby dzieci, które z powodu pandemii są poza szkołą. Audycje są produkowane i nadawane w stacji telewizyjnej Shelby County Schools C19, Voice of SCS.

Wiele okręgów szkolnych w całym kraju zdecydowało się na zajęcia online, jednak władze Memphis uważają, że wielu uczniów zostanie w ten sposób pominiętych. Ok. 72% gospodarstw domowych w Memphis ma dostęp do internetu – w 2017 r. był to drugi najniższy wynik w kraju wśród dużych miast. Według spisu powszechnego w USA na niektórych obszarach Memphis tylko 55% gospodarstw domowych ma dostęp do internetu.

Podczas 30-minutowej lekcji dla uczniów klasy czwartej Graves-Garrett rozpoczęła od pytania prawdopodobnie dobrze znanego każdemu kłócącemu się o słodycze rodzeństwu: „Czy połowa pysznych kawałków brownie to tyle samo, co pięć dziesiątych pysznych kawałków brownie?” Nauczycielka rysowała rozwiązania na płachcie papieru o wielkości sporego plakatu i objaśniała zagadnienie ułamków równoważnych. Czasami przestawała na chwilę, aby pozwolić uczniom zastanowić się nad odpowiedzią lub zapisać swoje pytania i spostrzeżenia. A kiedy przyszedł czas na rozwiązanie zagadnienia, ubrała swoją czerwoną, „inteligentną pelerynę”. Graves-Garret zakończyła lekcję, przypominając dzieciom o konieczności mycia rąk, a także powiedziała o innych zasadach bezpieczeństwa zapobiegających rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

Programy tego typu mają na celu wzmocnienie i wykorzystanie umiejętności nabytych przez uczniów przed zamknięciem szkół. To nie jest zastąpienie nauki i wsparcia, które otrzymują w klasie, twierdzą władze okręgu. Żadna z prac, podyktowanych podczas lekcji telewizyjnych, nie będzie oceniana. To samo dotyczy instrukcji przesłanych do rodzin przez szkoły hrabstwa Shelby pocztą tradycyjną oraz elektroniczną.

Przed nagraniami telewizyjnymi nauczyciele i nadzorujący dokonali wspólnej oceny lekcji i udzielili informacji zwrotnych na temat prezentacji za pośrednictwem wideokonferencji. Każdy próbował jak najlepiej dostosować materiał do odbiorców telewizyjnych. Niektórzy nauczyciele mieli w domu publiczność, przed którą mogli ćwiczyć – swoje dzieci, które również dostosowały się do konieczności spędzania czasu w miejscu zamieszkania.

Heba Sammour, doradczyni ds. nauki wczesnego czytania i pisania, powiedziała, że koledzy pomagali jej dowiedzieć się, jak przejść od nauczania jednej umiejętności do kolejnej, dodając w odpowiednich miejscach komentarze typu „Świetna robota!” i „Dobrze to rozwiązałaś!”, ponieważ nie mogła przecież sprawdzić postępów w pracy uczniów.

Jedno z dzieci Heby jest w wieku przedszkolnym, a drugie nie uczęszcza jeszcze do przedszkola. One również posłużyły jako króliczki doświadczalne. „Zadawałam im pytania i sprawdzałam, ile czasu zajmuje im odpowiedź. To zdecydowanie mi pomogło” – podkreśla Heba.

Telewizja rozpoczęła nadawanie lekcji w czwartek 26 marca. Są one również dostępne online oraz w aplikacji stacji telewizyjnej już po zakończeniu emisji. Plan lekcji jest ogłaszany w porannych wiadomościach stacji i publikowany codziennie na Facebooku i Twitterze stacji. Zajęcia edukacyjne można oglądać na kanałach: Bounce 5.2, Comcast 906 i Dish 6.

Według badania firmy Nielsen w listopadzie 2019 r. średnia oglądalność telewizji WMC w gospodarstwach domowych w Memphis wynosiła do 7% rynku (oglądano ją w każdym kwadransie średnio w 41 200 gospodarstwach). Jednak w ostatnim miesiącu coraz więcej widzów w całym kraju ogląda lokalne stacje telewizyjne, aby mieć dostęp do wiadomości podczas pandemii, uważa Nielsen. Co najważniejsze, liczba dzieci oglądających wiadomości telewizyjne wzrosła o 20%.

Antonio Burt, dyrektor akademicki lokalnego okręgu szkolnego, powiedział, że utrata jednego dnia nauki w tych okręgach, które wypadają lepiej podczas egzaminów, jest w przybliżeniu równa utracie trzech dni nauki w okręgu takim jak Shelby County, gdzie wyniki testów uczniowskich są znacznie poniżej średniej stanowej. W przypadku lekcji telewizyjnych zespół Burta wybrał te standardy i zagadnienia, które są szczególnie istotne podczas corocznego egzaminu i z którymi uczniowie mieli kłopoty w przeszłości.

„Jeżeli uczniowie wrócą do szkoły, bez względu na to, kiedy to nastąpi, będziemy prowadzić w zasadzie dwa roczniki równolegle. Dlatego chcemy, aby wszystko, co robimy, było przemyślane. Chcemy skupić się na obszarach docelowych i znać te standardy, do których musi równać każda klasa. W ten sposób zapewnimy uczniom odpowiednią liczbę powtórek materiału” – mówi Burt.

Michael Lowe jest urzędnikiem okręgowym, który nagrał lekcję wiedzy o społeczeństwie oraz języka angielskiego. Według niego trudno jest zastąpić uczniów i nauczycieli prowadzących zajęcia w czasie rzeczywistym. Trzeba jednak ułatwić dostęp do nauki, gdy szkoła jest zamknięta.

„To najlepsza opcja, aby odtworzyć warunki panujące w klasie. Uczniom codziennie przepadają zajęcia, musimy więc nadrabiać zaległości” – podsumowuje Lowe.

—

Artykuł pierwotnie ukazał się w serwisie Chalkbeat – zamieszczamy go dzięki ich uprzejmości!